Slovensko društvo učiteljev angleškega jezika IATEFL Slovenia je med 11. in 14. januarjem v Termah Vivat organiziralo simpozij z naslovom Videti in biti viden (To see and be seen), ki je potekal na temo inkluzije v šolskem sistemu. Govora je bilo o zmanjševanju medvrstniškega nasilja in nadlegovanja, o tem, kako (ne)uspešno slovenski šolski sistem vključuje inkluzijo, kako se slednja kaže na področju literature in drugih področjih življenja. Simpozija se je udeležila tudi naša učiteljica Lidija Strmšek Pisanec, ki svoje znanja že predaja naprej v razredih.
Petošolci smo spoznavali drugačnost na nekoliko drugačen način. Učenci, ki so iz drugih kultur, so predstavili svoje tradicionalne jedi. Nato so v skupinah raziskovali jedi iz različnih delov sveta in pripravili plakate kulinaričnih dobrot celega planeta.
Veliko smo se pogovarjali in poudarjali spoštovanje in pozitivno razumevanje različnosti, ter razvijali empatijo in odprto miselnost.
V 2. c razredu smo se tokrat drugačnosti lotili v sklopu spoznavanja delov telesa. Prebrali smo pravljico A bit lost, kjer izgubljena sovica išče svojo mamo. Čeprav se ji zdi, da je tako drugačna od ostalih živali, da jo bo veverica, ki ji je priskočila na pomoč, z lahkoto našla, pa je vendar imela težave. Včasih se nam zdi, da smo v svoji drugačnosti sami, edini, pa se izkaže, da se vedno najde nekdo, ki nam je podoben. Prikupno sovico smo nato izdelali in jo vrnili na svoje gnezdo. Galerija slik.
Svet je zanimiv ravno zato, ker smo prebivalci tako različni. Zato živimo pestro in zanimivo življenje. Prvošolci smo se letos združili v novi skupini. Vsak od nas je po svoje poseben, tako kot družina pingvinov. Vendar drugačnost sprejemamo in se imamo radi.
Zgodbo smo brali in vsebino po svoje ustvarjali učenci 1.a z učiteljico. Galerija slik.
Se sprašujete, kako lahko temo drugačnosti vpeljemo v pouk matematike? Z drugošolci smo poskusili. Pri uri matematike, kjer so se obravnavali geometrijski liki, smo za uvodno motivacijo prebrali knjigo Ribica, ki ni znala pihati okroglih mehurčkov. Ribica Bobi je imela težavo, da so bili njeni mehurčki različnih oblik, niso pa bili okrogli, kot so mehurčki ostalih ribic v morju. Njeni prijatelji so ji skušali pomagati na različne načine, z vsakim novim poskusom pa je Bobi začel pihati mehurčke drugačnih oblik: trikotne, kvadratne, pravokotne, ovalne, na koncu pa vendarle tudi okrogle. Od oblik mehurčkov smo z otroki prišli do različnih likov, poudarili razlike med telesi, oblikami in liki ter spregovorili tudi o drugačnosti. Ob koncu ure so učenci ustvarjali figure iz likov in med njimi se znašla tudi kakšna ribica, ki je pihala mehurčke, tokrat različne like.
