Zakaj Erasmus+?
Pri prizadevanjih, da bi z uvajanjem novih učnih strategij in oblik učence usposobili in motivirali za samostojno učenje in iskanje novih znanj ter jih tako opolnomočili ne samo za nadaljnje izobraževanje, ampak tudi za vseživljenjsko učenje kot pogoj posameznikove uspešne vloge v družbi, se je kot največja ovira na naši šoli pokazala bralna pismenost.
Bralna pismenost kot sposobnost razbiranja, razumevanja, vrednotenja in povzemanja zapisanih informacij je neobhodno potrebna za razvoj drugih pismenosti (matematične, naravoslovne, medijske …), hkrati pa je rezultat mnogih dejavnikov, ki jo razvijajo in oblikujejo skozi človekovo celotno življenje. Pri tem so najbolj kritična in odločujoča prav osnovnošolska leta, ko učenci skozi proces opismenjevanja osvojijo bralno tehniko in jo s treningom postopoma razvijajo v veščino. Dovolj razvite bralne veščine pa so osnova in predpogoj za razvijanje funkcionalne pismenosti.
Prve težave, ki jih zaznavajo naši učitelji, se pojavijo že v procesu opismenjevanja (prva triada), ko so učenci z različnimi predbralnimi izkušnjami različno motivirani za vadenje bralne tehnike, kar ima za posledico tudi različno razvite bralne veščine konec 3. razreda. Še večje težave in razkorak med učenci se pokažejo v drugi triadi, ko naj bi bile bralne veščine učencev razvite do te mere, da so sposobni tekoče in z razumevanjem prebrati tudi že daljša besedila, se o prebranem pogovarjati ali zapisati krajšo obnovo.
Bralne težave, ki se pokažejo v drugi triadi, ne izzvenijo same po sebi, ampak se v večini primerov še povečujejo, saj se povečuje tudi obseg in zahtevnost besedil, s katerimi se učenci srečujejo pri različnih predmetih. Od učencev se pričakuje, da bodo že znali uporabljati vsaj osnovne bralne strategije (nekateri tudi kompleksne) za iskanje bistva, povzemanje, urejanje in (kritično) vrednotenje zapisanih informacij ter različne bralne vire.
Namen projekta
S projektom želimo izboljšati bralno tehniko ter bralno razumevanje v 4. in 5. razredu, bralne veščine v 6. in 7. razredu ter razvijati funkcionalno pismenost kot orodje za samostojno pridobivanje znanja v 8. in 9. razredu. Hkrati želimo izboljšati timsko sodelovanje med učenci in povečati njihovo motivacijo za branje ter zanimanje za učenje tujih jezikov. Eden od ciljev mobilnosti je tudi večja samozavest tako učencev kot učiteljev.
Načrtovane aktivnosti
Načrtujemo mobilnosti učiteljev in učencev. Učitelji se bodo udeležili strukturiranega tečaja na Islandiji ter sledenja na delovnem mestu na partnerskih šolah na Portugalskem, Švedskem in v Romuniji, učenci pa se bodo udeležili skupinske mobilnosti v Španiji.
Dejavnosti
V pričakovanju obiska iz Španije
28. marca 2023 bodo k nam prišli učitelji in učenci iz Španije. Naši gostje bodo tri dni, torej do vključno četrtka, 30. marca. Na njihov obisk se še posebej pripravljamo pri interesni dejavnosti International club, kjer sedmošolci in šestošolci pomagamo pri...
Izdelava božično-novoletnih voščilnic – International club
V preteklih mesecih se nas je nekaj sedmošolcev in šestošolcev dobivalo pri interesni dejavnosti International club z namenom, da bi naredili čim več božično-novoletnih voščilnic. Voščilnice smo najprej morali ročno narediti, potem pa še napisati voščila, ki so seveda...
Portugalska skozi oči naših učiteljev
Nedolgo nazaj je skupina naših učiteljev odpotovala na Portugalsko. Voditeljica projekta Erasmus + z naslovom Funkcionalna pismenost - Pot do boljšega znanja, Lidija Strmšek Pisanec, nam je skupaj s sodelujočimi odgovorila na nekaj vprašanj. Nam na kratko predstavite...
#Erasmusdays
The final day at school in Portugal
Še zadnjič smo obiskali različne oddelke pri pouku tehnike, logike in portugalščine. V šolski knjižnici smo si ogledali predstavitve obeh držav, šol in šolskih sistemov ter opravili končno evalvacijo opravljenega dela. Poslovili smo se od učencev, jim razdelili...
Portugal, day 4
Nagajive očke in radovedni nasmeški najmlajših so nas pričakali v četrtkovem jutru. Obiskali smo šoli, ki sta del skupine šol Agrupamento de Escolas de Briteiros. V obeh primerih gre za vrtec in oddelke od 1. do 4. razreda. Videli smo, kako so v pedagoški proces...
Boa tarde
Današnji program smo prilagodili vremenskim razmeram. Po ogledu šolskih športnih objektov, nad katerimi smo bili navdušeni, smo se odpeljali v lokalni muzej Museum of Castreja Culture, kjer nam je arheolog predstavil najstarejšo naselbino Citanio de Briteiros iz...
Agrupamento de escolas de Briteiros, segundo dia
Po jutranji deževni vožnji do šole nas je čakal dan spremljanja pouka od petega do devetega razreda. Večina pouka, ki smo ga spremljali, je bil za nas izziv, saj so ure potekale v portugalščini. Prisotni smo bili pri urah portugalščine, portugalščine kot...
Portugalska, 1. dan
Včeraj smo v jutranjih urah prispeli na Portugalsko in lep, sončen dan izkoristili za raziskovanje čudovitega obmorskega mesta Porto. Današnji dan je bil delovno obarvan. V matični šoli skupine šol Agrupamento de escolas de Briteiros nas je vodstvo šole in...
Pozdravljena, Portugalska!
V naslednjem tednu se bomo udeležili strokovnega izpopolnjevanja z naslovom Funkcionalna pismenost – pot do boljšega znanja, ki bo potekalo na Portugalskem. Ker gre za pereč problem, bomo cel teden posvetili bralnim tehnikam in bralnemu razumevanju, bralnim veščinam...
Erasmusdays stojnica
V četrtek, 13. 10. 2022, smo v avli šole pripravili stojnico Let's do this! Erasmus+, s katero smo v sklopu Erasmusdays želeli promovirati naš nov Erasmus+ projekt z naslovom FUNKCIONALNA PISMENOST – POT DO BOJŠEGA ZNANJA. Na stojnici ste lahko videli veliko stvari,...
